我們是教育系統木工實訓室建設的技術服務商。專注于為建筑設計、工業設計、藝術設計、工程訓練以及勞技和科學教育等專業課程提供實驗實訓平臺解決方案。我們根據每所學校獨特的教育目標，量身定制專屬方案。整個方案配置與項目管理流程簡單、高效且專業，讓學校用戶能全心專注于學生專業技能的發展。
在木工實訓室里，使用傳統方法和工具對木材進行加工可以揭示材料的特性和特點。通過加工木材，可以了解木材的物理、機械和技術特性，并深入了解木材典型的缺陷。不僅在建立對木材屬性的認知方面，而且還初步學習了木材加工處理，并促進對實木加工工序和產品開發中加工工時的理解體會。
創造與反思并行——通過制作和思考之間的關系打開了通過制造產品（造物）表達知識的可能性。在用手思考和動手實踐過程中，通過結合思考和制作，讓新的邏輯類型和新的解決方案應運而生成為可能性。以有形的真實的方式產生連接，在大腦和手之間產生直接連接，從而與現實連接，讓探索、概念或想法的拓展變成無限可能性。同時又是一個三維的集合，從每個角度和維度以更大的深度和現實感擴展到整個設計實踐中。通過這種可視化的工作，解決有關材料特性、體積與體量、工藝等方面的沖突。
之所以木工實訓室、木工模型工藝實訓室、木藝實驗室不可或缺，對于藝術、建筑、產品設計類的專業，學習這些傳統方法將學生與更廣泛的設計和工藝歷史相聯系，使用實體活性材料使學生接觸到的數字設計工具可能無法完全表達的限制和可能性，進一步可以激發和催生在現代設計中對材料和技術的創新應用。
在木工實訓室里，與材料對話，手腦并用，通過“做中學”，演繹工藝方法，完成實物形態變化。
作為專業的木工實訓室方案技術服務商，我們認為：更好的木工實訓室裝備，不是純粹的單品牌設備和工具疊加組合；而是從專業實踐教學需求，構建專業實踐單元所匹配的實驗與實訓功能模塊。從實驗和實訓的實務角度，把實驗和實訓裝備從功能單機轉化為體系切換，形成學生可以用、喜歡用、經常用、安全用的真實需求反饋和迭代基礎。
在這條路上，我們摸索、創新和引領著未來。
近年來，教育部提出“新工科”建設目標，強調“以學生為中心、以項目為驅動、以產業需求為導向”的教育理念，要求高校突破傳統“重理論、輕實踐”的培養模式，強化學生工程實踐能力、創新思維與解決復雜工程問題的能力。
2020年《關于加快建設發展新工科實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》明確指出：“要加強產教融合、校企協同，構建真實工程場景下的實踐教學體系。”木工作為典型的“動手型、創造性”工程實踐領域，其實訓過程天然契合“項目導向+課時劃分”的教學形態：學生需從需求分析、方案設計、材料選擇、工藝實施到成果驗證全程參與，覆蓋“構思-設計-實現-運作”（CDIO）工程教育全流程。建設木工實訓室，正是高校落實工程教育改革、彌補實踐教學短板的直接抓手。
通過一系列基于木工藝的實操提升學生的動手能力和實踐技能，培養學生的工程應用能力和創新思維。可通過木工產品制作的特性掌握產品制造的工程方法，可激發研究木材物理特性與新型復合材料應用場景，可將工業設計理論轉化為木質產品場景化設計，可探索機器人的路徑規劃與控制與木工加工制作和創造的連接性。
木工實訓室可通過“項目制教學”，強制學生在“需求分析-結構設計-材料選型-工藝實現”全流程中跨學科協作，突破傳統教學的學科壁壘。通過實踐情境創設，配備先進的木工設備和工具，為學生提供木工工藝和技術培訓，使他們掌握使用現代工具實踐造物思維的技術方法。通過分組合作、實際操作的方式，讓學生在體驗中學習木工技藝，提高學生的動手能力和解決問題的能力，培育工程思維和工程方法論素養。
搭建木工實訓教學的關鍵要素
專業、科學、合理
我們更專業
我們更懂教學需求
我們持續迭代
為木工實訓匹配科學、合理的方案
我們很自豪能夠成為為設計實踐與創新服務提供技術產品、服務和解決方案的技術服務供應商。這些產品、服務和解決方案將一直激勵著的教育工作者們。
專業搭建木工實訓室，為實訓教學創造機遇。
創造未來的工具，就在眼前。
我們的客戶
親愛的蒞臨者，歡迎您參觀、瀏覽南京鼎盛昌木工機械有限公司網頁，鼎盛昌是一間致力于服務以興趣導向的木工愛好者，傳播現代木工技術，推廣木工設備與工具應用，為大高等院校相關專業木工實訓室、木工實驗室、模型實驗室提供綜合解決方案的技術服務供應商。
鼎盛昌團隊曾為百余所國內大中專院校提供了包括設計方向的產品造型實訓室、家具制作實訓室、通用模型實訓室、通用技術實驗室、STEAM教室、創客空間等綜合解決方案。
鼎盛昌團隊曾為國內多家社會服務型木工俱樂部提供咨詢和方案服務，推薦引進出版了多本專業木工圖書。
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